为推动师范专业学生教学实践能力的进阶发展，深化对小学数学核心素养培育路径的理解，我校精心组织了一场聚焦《鸡兔同笼》经典课题的教学见习活动，聘请资深数学名师张老师为校外辅导员登台授课，为见习学子呈现了一堂兼具学术深度与教学艺术性的示范课程。

课堂启幕，张老师以其深厚的专业积淀构建起教学权威。作为高级教师，他深耕小学数学教育领域数十载，斩获“市级骨干教师”“十大名师”等多项荣誉，其教学成果与专业影响力为见习活动奠定了高水准基调。借助PPT，张老师系统呈现个人教学履历，从教学理念到实践成果的多维展示，让在场师范生对后续教学示范充满期待。

   

进入教学环节，张老师以《鸡兔同笼》为载体，构建了“教材—学情—目标—重难点—教法学法”的完整教学逻辑链。在方法演绎层面，他率先运用列表法，引导学生以有序枚举的方式探索鸡兔数量与脚数的对应关系，将数学思维的条理性渗透于解题过程，让见习学生直观感知“有序推理”在小学数学教学中的价值。继而，张老师引入画图法，以形象化的图形动态演示鸡兔脚数的变化机理，将抽象的数学关系转化为可视的思维路径，助力学生建立“具象—抽象”的认知桥梁，生动诠释了“直观教学法”在低学段数学课堂的适配性。

                           

 

课程尾声，张老师对教学环节进行系统性复盘，从教法的互补性、环节的递进性、目标的达成度等维度展开剖析，清晰呈现《鸡兔同笼》教学的底层逻辑，为见习学生搭建起“方法—策略—理念”的成长阶梯。参与见习的师范生全程沉浸于课堂，张老师所展现的“教法的多元性、思维的启发性、设计的系统性”，使其深刻领悟到：小学数学教学绝非单一知识的传递，而是核心素养的分层培育，需基于学生认知规律，实现教法与学法的精准适配。

                           

 此次教学见习活动，是理论与实践的深度耦合，更是教学智慧的薪火传递。在名师的专业引领下，师范生们将以更具思辨性的姿态投身教育研习，为成长为兼具专业素养与育人情怀的小学数学教师积蓄动能，在基础教育的沃土上书写属于自己的教育篇章。

（图/文:柴双龙 审核:陈叶桐 江跃勇）