教育实习，是数学与应用数学专业人才培养中承理论于实践、化知识为能力的关键环节，也是师范生走向真实讲台、实现角色转化的必由之路。通过深入中小学教育一线，学生得以在真实教学场景中，将数学专业知识、教学法与实际问题相结合，锤炼课堂教学设计、数学思维引导与学生学习评价等核心能力，在实践中深化对数学育人本质的理解，全面提升作为一名未来数学教师所应具备的专业素养与综合能力。2025年，数学与大数据学院数学与应用数学专业学生秉持教育初心，积极投身各地实习学校。他们在岗位上虚心求教、悉心育人，展现出扎实的专业功底与良好的职业风貌，并涌现出一批表现优秀的实习生代表。他们的实习风采事迹如下：

学生一、俄地么黑作

数学与应用数学专业22级2班学生，实习于绵阳高新区创新中学，后支教于盐源县龙塘初级中学校。该生以高度的责任感投身教育实践，在不同环境中迅速适应并勇担重任。在绵阳创新中学期间，曾主动承担为期两周的代理班主任工作，从清晨督促晨练到晚间巡查寝室，全面负责班级日常管理与学生关怀，展现出出色的组织协调与突发事件处理能力。教学中坚持“每课必听、每听必思”，认真撰写教学反思，积极吸收指导教师的授课精髓，教学能力不断提升。在支教学校，她克服全新环境挑战，承担七年级数学教学任务，并再次临危受命代理班主任，积极参与“控辍保学”工作，通过家校联动确保学生到位。从城市到山区，从实习到支教，该生以实际行动诠释了青年教师的奉献与成长，荣获实习学校“优秀实习生”称号。

学生二、王明泉

数学与应用数学专业22级2班学生，支教于木里藏族自治县茶布朗镇小学。实习期间，该生坚守教育初心，积极适应乡村教学环境，承担一年级数学教学工作。面对学生基础差异，他深入践行“5215课堂”模式，巧妙设计生活化教学情境，利用教具辅助学生理解抽象算理，有效激发了学生的学习兴趣。针对不同学情，实施分层教学，为学困生定制个性化辅导方案，为学优生设计拓展任务，切实提升了班级整体数学水平。此外，他还积极承担跨年级代课任务，并主动参与学校教研活动，通过观摩公开课、参与评课研讨，不断优化教学方法与课堂管理策略。该生以耐心与智慧陪伴学生成长，以务实与创新扎根乡村教育，荣获“优秀实习支教教师”称号。

学生三、赵淼

数学与应用数学专业22级4班学生，实习于绵阳市实验中学。在八年级实习期间，该生全身心投入班级管理与教学实践，实现了从“新手”到“准教师”的稳步成长。在班级管理方面，她通过创设“每日正能量墙”、推行作业清单管理，逐步建立良好的班级秩序；以朋友式沟通处理学生青春期问题，用关怀替代说教，建立起融洽的师生关系；在地生会考冲刺阶段，组织“背诵接龙”、带领学生进行课间放松操，有效缓解学生压力。在教学方面，她认真备课、积极听课，学习并应用“错题漂流本”等创新方法，不断优化教学策略。此外，她积极投身校园文化建设，在科技节、文化节中策划“数学密室逃脱”“几何时装秀”等趣味活动，让数学学习变得生动有趣。该生在实践中深化了对教育的理解，立志成为一名“有温度”的数学教师。

学生四、付鑫

数学与应用数学专业22级3班学生，实习于绵阳市安州区东辰学校。实习期间，该生始终以高标准要求自己，恪守教师作息，担任初二年级班主任并承担两个班级的数学教学任务。她累计听课超100节，积极参与教研活动与大型阅卷，在备课、授课各环节精益求精，教学能力显著提升。作为实习组长，她以身作则，带领团队高效完成各项任务，展现出良好的组织协调与团队协作能力。面对突发情况，她沉着冷静、处置得当，曾及时关注并妥善处理学生心理波动，有效预防潜在风险。在校园活动中，她积极参与策划与后勤保障，并以幽默智慧化解师生互动中的小插曲，拉近了与学生的距离。因表现突出，该生荣获绵阳市安州区东辰学校“优秀实习生”称号。

学生五、郭垚鑫

数学与应用数学专业22级1班学生，实习于四川省绵阳南山中学。实习期间，该生始终以严谨务实的态度践行教育初心，严格遵守学校作息，深入体验班主任日常工作，展现出高度的自律性与责任感。教学中，她精心设计每一堂课，注重知识点的通俗化呈现与课堂互动，多次代表数学组进行教学展示，获得师生一致好评。在班级管理中，她全力协助班主任开展工作，在校庆、运动会等大型活动中积极承担组织协调任务，并在主题班会中引导学生树立正确价值观。该生深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养，坚定了其投身教育事业的决心。实习经历使其教学与管理能力得到扎实锻炼，为未来职业发展奠定了坚实基础。

学生六、李欣睿

数学与应用数学专业22级学生，实习于绵阳市实验中学。在初一年级数学教学实习中，该生积极钻研教材教法，在指导教师的悉心指导下精心设计教学环节。他注重理论联系实际，巧妙融入生活实例，通过小组讨论、情景模拟等多种形式激发学生的学习兴趣与思维能力，课堂氛围活跃，教学效果显著。在班级管理方面，他认真协助班主任进行日常管理，积极组织并参与主题班会、课外活动，成为班主任的得力助手。他始终坚持“以生为本”，耐心与学生沟通，关注个体成长需求，曾成功指导学生参与校级课程展演活动并取得良好成绩，进一步增进了师生情感。该生在实习中深化了对教师职业的理解，展现了新时代师范生的良好风貌。

学生七、魏歆玥

数学与应用数学专业22级3班学生，实习于绵阳富乐学校。实习期间，该生深入教学一线，累计观摩课堂90余节，独立授课10节，积极参与教研活动14次，并参与了半期检测阅卷工作。她认真记录每一堂观摩课的精彩设计，课后主动与指导教师复盘交流，逐步形成自己的教学心得。从初次授课的些许生疏，到后期能自然把控课堂节奏、清晰呈现教学逻辑，她的教学能力在实践中稳步提升。作为实习班主任，她坚持每日到班，严格落实晨午检、陪餐、就寝监督等工作，全面关注学生的日常状态与心理健康，并独立策划开展主题班会，积累了宝贵的班级管理经验。该生以勤勉扎实的作风赢得认可，荣获实习学校“优秀实习生”称号。

学生八、李振祥

数学与应用数学专业22级1班学生，实习于四川省绵阳南山中学。实习期间，该生努力将理论知识转化为生动实践，在数学教学中注重用通俗的语言阐释复杂概念，以趣味例题调动课堂积极性。在课堂之外，他积极融入学生群体，在校运会期间陪伴训练、加油助威，并主动策划“解压小课堂”主题班会，通过轻松的活动帮助学生释放压力，展现出良好的共情能力与育人智慧。一次晚自习辅导中，他耐心为一名基础薄弱的学生讲解题目，当学生豁然开朗时眼中闪烁的光芒，让他深刻体会到教师职业的价值与成就感。该生以真诚陪伴和专业引导，赢得了学生的信任与喜爱，也更加坚定了其从事教育事业的决心。

学生九、李亚轩

数学与应用数学专业22级4班学生，实习于四川省绵阳外国语学校小学部。该生同时担任四年级数学实习教师与班主任实习生，在教学中认真钻研教材，针对“四则运算”等知识点设计模拟购物等活动，结合分层教学满足不同学生需求。课堂上，她灵活运用教具，鼓励学生自主探究，逐步掌握课堂节奏。课后，她细致批改作业，分析错误原因，并为需要的学生提供个别辅导。在班主任工作中，她全程参与班级日常管理，组织早读、课间安全巡查、卫生督促等工作，并策划开展运动会、主题班会等活动，有效增强了班级凝聚力。通过课余与学生的真诚交流，她及时关注学生心理状态，曾帮助一名情绪低落的学生重拾信心。此次实习使其教学与管理能力得到显著提升。

学生十、何建飞

数学与应用数学专业22级1班学生，实习于古蔺县蔺阳中学校。实习期间，该生承担高一数学教学任务，在实践中完成了从学生到教师的视角转换。他深刻认识到“备学生”的重要性，养成课前了解学情的习惯，在课堂上鼓励学生大胆提问，并引导其通过具体案例自主辨析，突破认知难点。在作业批改与试卷分析中，他不仅关注答案对错，更重视培养学生严谨的逻辑习惯与规范的书写表达。此外，他积极探索信息技术与数学教学的融合，尝试运用可视化工具辅助概念理解，提升课堂互动效果。该生善于反思，在实习中不断调整教学策略，深化了对数学育人本质的理解，坚定了在教育道路上持续精进的决心。

学生十一、邢鹏程

数学与应用数学专业22级4班学生，实习于四川省广元市八二一中学。实习期间，该生严格要求自己，恪守教师作息，完成从学生到教师的角色转变，承担高一数学教学任务并参与班主任相关工作。他系统听课积累教学经验，积极与指导教师交流学情，累计整理典型教学案例20余个；聚焦核心章节探索创新教学模式，参与制定联考复习计划，实施分层教学与个性化辅导，策划主题班会、数学知识竞赛等活动构建学习共同体。在班级管理中，注重学科融合，培养课代表团队，加强多方沟通助力学生全面成长。该生展现出扎实的学科基础、积极的学习态度与较强的教学实践能力，实习期间收获颇丰，为未来教育工作奠定坚实基础。因表现突出，该生荣获四川省广元市八二一中学“优秀实习生”称号。

学生十二、魏寨东方

数学与应用数学专业22级2班学生，实习于绵阳东辰聚星国际学校。实习期间，她深入教学一线，构建“四阶递进”教学模式，通过前测问卷把握学情，设计梯度化任务适配不同学生，逐步形成“精准讲解—深度总结—变式拓展”的教学闭环，并在统计等知识教学中注重与实际生活结合。在班主任工作中，她积极投入日常管理，从早读监督到查寝关怀，并通过“感恩小事”记录、主题班会等活动培育班级文化。她创新运用数学思维开展心理疏导，累计进行个别辅导12次。该生勤于反思，实现从知识传授到思维培养的理念转变，通过持续优化教学设计、参与教研活动，提升了课堂驾驭与育人能力，进一步坚定了从教信念。

学生十三、王俊哲

数学与应用数学专业22级4班学生，实习于绵阳中学实验学校，承担高一年级数学教学及班主任助理工作。实习期间，他注重教学设计与学生需求相结合，在三角函数教学中融入数学文化，传递严谨精神；针对复数等抽象概念，灵活运用几何画板辅助讲解，提升课堂直观性与互动性。面对学习基础薄弱的学生，他利用课余时间耐心辅导，帮助其完善知识框架；作为班主任助理，他密切关注学生心理动态，通过谈心交流及时疏导考前焦虑等情绪问题，体现教育关怀。此外，他积极参与班级日常管理与主题活动策划，在实践中积累育人经验。该生勤于反思、主动学习，通过观摩优秀课堂、优化教学方法，不断提升教学与班级管理能力，进一步坚定了从事教育事业的信念与决心。

以上实习生的优异表现，充分证明了数学与应用数学专业教育实习的育人实效。他们不仅将严谨的数学思维与生动的教学实践相结合，更在真实课堂中锤炼了教书育人的本领，实现了从理论知识到教学能力的有效转化。他们的成长足迹，生动诠释了我院数学与应用数学专业理论与实践相融合的培养成果，也为学院深化实践教学改革提供了鲜活例证。期待全体同学以他们为榜样，夯实专业根基，投身教育实践，在未来的三尺讲台上，继续书写数学人的育人情怀与使命担当。

图/文:傅晓成  审核:江跃勇