为深化数学教育教学改革，加强师范生对理论联系实践的理解，打破二者的壁垒，2025年10月29日下午14时，绵阳师范学院数学与大数据学院聘请绵阳外国语学校的陈志辉老师为校外辅导员，在博学楼332教室展开以“综合与实践——最短路径问题”为主题的教学示范公开课，对2024级师范生作出悉心教学指导。

课堂伊始，陈老师亲切地讲述自己年轻时的教书经历，用亲身经历告诫师范生对待教学的态度一定要端正，强调了设计一堂课的开始——教案的重要性：“教案展现出了教学设计，有了方案才可以继续施教，并且做出方案以后还要继续优化。”教会师范生基本备课步骤——要先有教案再有ppt，并将教案主要思路提取简化为学生导学案。此外，陈老师还从语言表达的清晰度、授课语调的起伏等方面，强调了夯实教学基本功的必要性。

 

在模拟授课环节，陈老师引导同学们转换视角，以“学生”的身份来体验和思考课堂教学。他提出:“教师应站在学生的角度思考，抓住教学重点，用通俗易懂的方式讲解知识。”他巧妙运用学生熟悉的校园场景——如从教学楼到食堂再到寝室的最短路径规划——作为切入点，将实际问题抽象为数学模型，展示了如何设计新颖而贴近生活的情境导入。

针对课堂设计能力，陈老师进行了深入指导教学。他建议，要精准把握教学内容，建立知识点的内在联系，做到由浅入深、化难为易。陈老师以“最短路径问题”为例，从简单的“异侧”问题入手，引导学生利用已学的“轴对称图形”知识，将复杂的“同侧”问题转化为已解决的“异侧”模型，形成了严密的知识闭环，并进一步拓展至“两点两线”问题，有效提升了课堂的深度与广度。

本次教学同学们反响热烈，受益匪浅。陈老师以幽默风趣的语言和清晰的逻辑，为师范生们搭建了一座连接教学理论与课堂实践的桥梁，也为新时代数学教育事业注入了青春力量！

（图/文:柴双龙 审核:陈叶桐 江跃勇）