为深化新时代数学教育教学改革，破解师范生“理论学习与教学实践脱节”的困惑，2025年10月16日下午，我校数学与大数据学院聘请绵阳市教育科学研究所资深研究员唐郅轩老师为校外辅导员，在A244教室开展以“素养立意下数学课堂教学深度思考”为主题的专题讲座。讲座围绕数学核心素养解读、课堂教学现状剖析、教学变革路径探索及优质课堂样态构建四大核心议题展开，内容兼具理论高度与实践指导性，为在场师生带来一场沉浸式的数学教育思想盛宴。

讲座伊始，唐老师便以一句振聋发聩的教育箴言破题：“不要培养恨数学的人，更不要培养恨你这个老师的人。”他强调，数学教师的首要目标是让学生“喜欢你这个人，喜欢你上的这门课，喜欢你来上课”，这一观点瞬间引发在场师生的强烈共鸣。谈及数学知识的传递，唐老师指出，数学是自然的学科，对知识的“理解与认可”绝非靠机械灌输实现，而是要通过科学的引导策略，巧妙实现对学生的数学“洗脑”——不是强迫学生被动接受，而是通过生活案例、趣味问题激发内在动力，让他们主动走进数学的世界。  

同时，唐老师结合师范生未来职业发展需求，着重强调教师教学基本功的重要性。从形象气质、站姿肢体语言的外在呈现，到语言表达的清晰流畅、粉笔字板书的工整规范、电子版白板的熟练运用；从“不出现知识性错误、讲解有理有据”的专业底线，到“无生上课试讲中展现课堂设计能力与应变潜质”的能力要求，唐老师均结合自身教研中遇到的案例展开说明。比如针对“无生试讲”，他建议师范生提前预设学生可能提出的问题，“即使没有学生回应，也要通过自问自答模拟课堂互动，展现对教学过程的掌控力”，这些具体建议为师范生夯实职业基础提供了明确指引。

唐老师紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》，深入解读数学核心素养，为教学实践提供指引。他将核心素养拆解为“用数学眼光观察、用数学思维思考、用数学语言表达现实世界”三大维度：以教室矩形窗户、操场跑道为例，指导引导学生从日常挖掘数学，培养数学眼光；借初中一元一次方程行程问题，强调避开套公式误区，通过拆解条件、推导运算，锤炼学生数学思维；以校园垃圾分类统计为载体，让学生用图表处理数据、撰写报告，提升数学语言能力。同时，唐老师直指当前课堂“填鸭式”教学、教师主导过强等痛点，提出从“教”到“学”、从“重结果”到“重过程”、从“教书”到“育人”三大转变，并分享课前用数学史激趣、课中激活互动、课后分层布置作业的实践策略。

讲座尾声，唐老师寄语我们师范生：“教育是一场双向奔赴，我们多一分准备，学生便多一分收获。”在场师生纷纷表示受益匪浅，唐老师的案例特别贴近教学实际，让我们明白未来备课不仅要备知识，更要备学生、备方法。 此次讲座为我们师范生搭建了“理论对接实践”的桥梁。助力我们成长为兼具扎实专业基础与卓越教学能力的优秀数学教师，为新时代数学教育事业注入青春力量。

（图/文:柴双龙 审核:陈叶桐 江跃勇）